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如何讲授专业技术课程

发布日期:2014-08-20浏览:1850

  • 课程大纲


    一、大脑学习的奥秘和人的认知模式


    (一)人认知世界的三种基本模式


    (二)成人的左脑与右脑


    (三)在学习过程中左脑与右脑的分工


    (四)心智风格理论什么是心智风格


    (五)根据心智风格判断自己学习的长处和不足


    (六)在讲授专业技术课程上运用心智风格和人的认知模式


    (七)运用认知模式开发出的教学方法和手段


     


    二、成人学习的奥秘找到破解专业技术课程的钥匙


    (一)专业技术型培训为什么会失败


    (二)成人认知专业知识的障碍与规律


    (三)专员技术课程与普通课程的区别


    (四)教学6个步骤


     


    三、专业技术讲师破解难题的第一招:把死板变生动


    (一)开场3分钟内吸引学员的注意和兴趣


    1.成人注意力的特点


    2.成人的有意注意和无意注意


    (二)内部讲师承接和衔接的技术


    1.背景破冰法


    2.悬念破冰法


    3.问题破冰法


    4.热门话题法


    (三)内部讲师构图的技术


    1.讲故事(构图的技巧)


    2.运用学、逗和包袱的工夫让故事跌宕起伏、扣人心弦


     


    四、专业技术讲师破解难题的第二招:把庞杂的知识变成结构化


    (一)理性思考区分:结构化信息和非结构化信息


    (二)理性思考的工具:概念树和脑图


    (三)运用概念树把知识分层:根知识/干知识/果知识


    (四)提炼的核心/树立桩子/建立支架


    (五)学习路径图


    (六)结构化信息提炼的练习


     


    五、专业技术讲师破解难题的第三招:把茫茫信息海变得目标清晰


    (一)专业技术课程对象的分类


    (二)专业技术课程的5种常见版本


    (三)不同版本技术课程的重点和难点


    (四)专业技术课程的骨架和结构


     


    六、专业技术讲师破解难题的第四招:把抽象的悬念变具体


    (一)图像化表达


    (二)用图表说话


    (三)双线类比法


    (四)情境设置法


    (五)问题转移法


     


    七、专业技术讲师破解难题的第五招:把单向变双向


    (一)提问的应用


    1.问题的种类


    2.概念型知识和程序型知识


    3.设计问题框架


    4.提问的技术;苏格拉底法


    (二)强化和激发学习意愿


     


    八、学员综合练习与点评


    (一)学员分单元现场呈现和抗干扰练习


    (二)学员分组点评


    (三)老师总结

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